A Origem das Espécies

Deixo um excerto de um post que escrevi recentemente:

Ao continuarmos a olhar para as escolas, para os alunos, para os professores, e até para os pais, como se todos fossem iguais...não podemos esperar grandes mudanças na escola pública.
Cada escola tem a sua realidade, o seu tecido social específico - umas mais homogéneas, outras mais heterogéneas, umas com alunos mais difíceis outras menos...
Assim, o projecto de cada escola terá que ser pensado e ajustado de acordo com a população alvo, para que as suas respostas possam ir de encontro às especificidades desse mesmo público-alvo.
Quando discutimos o número de alunos por turma, a formação dos professores, a adaptação do currículo, a pertinência na escola de técnicos de apoio aos alunos e às famílias desestruturadas...a resposta a estas, e outras questões, terá que ser adaptada de acordo com cada realidade.

(in www.voxnostra.blogspot.com, 08 de Fevereiro)

No Liceu de província onde estudei havia: ring de patinagem; anfiteatro com quadro de lousa pautado e um piano de cauda; havia laboratórios de biologia, de física de química; pista com caixa de areia para atletismo; ...
Do que se construiu entretanto nem falo, mas no mesmo Liceu de província, o ring de patinagem é agora um parque de estacionamento e na pista de saltos medram uns "pinheiros" exóticos.
A minha filha ainda não saiu do Liceu e a gramática que aprendeu quando lá entrou já não serve!
Alguém devia pensar nisto.

O Governo tem um carro que é a educação. No computador de bordo, aparece a luzinha a indicar que o nível das notas está em baixo. O Governo leva o carro ao mecânico incomodado com a luzinha de sinalização e pede que lhe resolva o problema. O mecânico apaga a luzinha mas não mexe no motor. O Governo acha que resolveu o problema da educação porque já não vê luzinha nenhuma. A educação portuguesa é um carro italiano: lindo por fora, uma merda por dentro.